小学数学教学中应用意识培养策略分析

尹明学

摘 要： 随着社会的快速发展，教育教学越来越重视学生对所学知识的应用。这就需要广大教师注重培养学生的应用意识，使学生从小学开始就具有数学知识的应用思维。要培养学生的数学应用意识，教师首先应该认识到在现实生活中存在大量的数学信息，了解到数学知识的广泛应用。只有让学生体会到数学知识的“用武之地”，才能够激发学生学习数学知识的兴趣，从而更有效地开展数学教学。

关键词： 小学数学教学 应用意识 培养策略

当前，小学生普遍具有良好的学习习惯，并且学习态度认真，对于数学基础知识掌握得比较牢固。但是在将数学知识应用于实际生活中的时候，学生往往会感觉到比较吃力，应用能力也差。究其根本原因，就是在小学数学教学过程中，教师没有对学生进行数学应用意识的培养，所以学生在遇到实际问题的时候，难以有效应用自己所掌握的知识。因此本文主要从创设生活情境，加深学生对数学知识的理解；结合生活经验，让学生理解数学知识的应用价值；开展丰富的数学教学活动，提高学生的应用能力；引导学生发现数学问题，强化数学应用意识培养等方面介绍了如何有效培养学生的数学应用意识。

一、创设生活情境，加深学生对于数学知识的理解

在小学数学教学过程中，培养学生的数学应用意识，教师可以采用创设情境的方法，使学生在生活中更好地理解数学知识。例如在学习《认识钟表》的时候，教师可以给学生创设这样的情境：展现每次下课时学生的表情的图片。……