合作学习在高中化学中的应用

蔡志勇

摘 要： 新课改强调的是培养学生合作、交流的自主学习能力，在化学方面注重培养学生的应用、计算和探究能力，从而为今后的化学研究打下良好的基础。但受到应试教育的影响，现在大部分老师还是把学生的成绩放在首要地位，一些高中老师依旧采用“满堂灌”的形式，以此让学生记住更多知识点，殊不知这样的教学方法存在很大的欠缺。高中阶段的学生可塑性比较强，这时候老师可以尝试运用合作学习方式激发学生的学习兴趣，借此减轻学生的学习压力，本文就此问题进行分析。

关键词： 合作学习 高中化学 教学应用

由于新课改的要求，大多数学校都尝试进行改革，因此在高一、高二阶段的教学过程中我们还经常能见到小组合作学习的教学方式。但是到了高三，因为面临高考这一大关，很多老师会觉得合作学习浪费宝贵时间，又采用“满堂灌”的教学方式。“满堂灌”这种教学方式看似可行，实则有很大的不足。老师在上面讲得口干舌燥，学生在下面无所事事，思想早不在课堂上了，正应了那句俗语“左耳朵进，右耳朵出”。这样的教学情况下，老师认为学生听懂了，但一到“实战”又是毛病一大堆。老师应该改变之前那种“满堂灌”的方式，把学生放在主体地位，让学生真正参与到学习中，从而调动学生的积极性，以此提高初三乃至整个高中阶段的教学水平。

一、如何把合作学习落实到高中化学课堂中

（一）合作学习是把班内同学恰当地分为几个学习互助小组，进行学习方法、学习能力的互帮互助，提高学习效率。……