小学英语课堂教学之我见

石玉芳

摘 要： 兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要在课堂教学中充分挖掘教学资源，创设生动的教学情境，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

关键词： 小学英语 课堂氛围 教材资源 主体作用 以情施教

我初为人师，对于孩子们来说，他们第一次接触英语，一定对英语充满好奇。所以当时我思考的除了怎么把英语单词句型教授给他们外，更多的是要如何在孩子们第一次接触英语时，趁着新鲜劲让孩子们爱上英语，并且把这份兴趣保持下去。以下是我做的几点尝试。

一、营造良好的课堂氛围

小学生对初次看到的、听到的事物常有深刻的印象，新奇有趣更让人难以忘怀，教师要善于利用第一次，使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：同学们，今天我们开始学英语。给孩子们的印象是多少平淡，而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上Welcome to English！录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在生活中的用处（如各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这样就会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣又有益的事。 当学生开口说第一句英语，第一次羞涩地用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏，这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感能培养学生浓厚的学习兴趣。……