提高车辆维修专业操作课课堂效果的几个建议

徐红歌+张晔

摘 要： 车辆维修专业操作课时较多，如何增强课堂效果提高学生维修技能是操作课需要解决的问题，文章从操作实施程序的规范入手，强调教学中应注意把握的四个环节，突出操作课综合专业素质培养，为增强车辆维修专业操作课课堂效果提出几点实质性建议。

关键词： 车辆维修专业 操作课 课堂效果

对于车辆维修专业学生来说，操作是锻炼技能、验证理论知识的有效途径，经过操作课的练习，学生更好地掌握车辆的构造、基本原理、功能作用及维修方法等教学内容，达到理论联系实际，实际验证理论效果。为了使操作训练的各项课目确实达到训练大纲规定的标准，提高操作课训练质量，教师可以按操作课的一般方法组织教学，但要注意把握以下几点。

一、规范教学实施程序

（一）明确任务

教师一般在操作课前宣布练习课目的目的、内容、方法、时间和要求，明确操作注意事项和安全措施等。教师首先要熟悉本节课的全部内容，根据训练进度认真备好课，编写出教案。课前准备工作一定要做好。操作课一开始向学生明确任务，宣布本课的教学目的、内容、方法、时间和注意事项等要求，比如，操作课目：发动机的分解结合；目的：清楚发动机的结构及动作关系；方法：分解并结合成完整状态；时间：90分钟；要求：动作规范、不许打闹、严禁操作无关部件等。教师下达课目、明确任务时避免用模棱两可的话，语言要简洁有力，清晰地指出任务，明确要求，提出训练保障和安全措施。……