浅析提升《仪器分析》课堂效果的方法

姚东梅

文章从仪器分析的课程特点出发，分析了该课程教学中存在的问题，从理论教学及实验教学方面提出了提升课堂教学效果的新思路。

【关键词】仪器分析；理论与实践；课堂效果

仪器分析作为分析化学的重要组成部分，同时也是一门具有多学科交叉性，发展性和前沿性的学科，该课程内容繁多，知识面广，而且发展迅速，使得学生在学习中感觉抽象和枯燥，普遍学习兴趣不高，教学效果较差。针对这种现象，在适应现代仪器分析的发展与教学改革新形势下，在有限的学时范围内，有效地安排该课程内容，并充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，本文根据理论和实验教学的经验，总结了一些有效提升课程教学效果的方法。

1 仪器分析的教学现状及其存在的问题

仪器分析作为环工专业的基础课，所教授的内容与该专业学生今后工作方向息息相关。但仪器分析理论教学内容繁多、复杂和抽象，很多方法名称非常接近，但原理完全不同，学生学习时容易混淆。而且由于大多数仪器价格昂贵，操作较为复杂，学生缺乏更多的机会和时间练习操作。因此，大部分学生无法把理论知识与仪器原理结合起来，导致理论部分内容觉得枯燥学习起来吃力，实验仪器也无法掌握其原理，熟练操作。最后，导致在进行儀器分析实验时，出现学生缺乏主动性，简单应付差事的现象，甚至连实验报告也互相之间抄袭，没有达到教学的目的，更没有培养出其相应的实验设计能力。……