点燃乡村教育的希望之灯

徐光明+甘甜+邓高平

2013年毕业于井冈山大学的齐齐哈尔籍学生程召寒，在北京实习、上海工作后，却在2015年考取了山区小县乐安县最偏远的乡村学校——大金竹民族学校的特岗教师。

“刚开始，只是为了女朋友，来到这儿之后发现比想象中的乡村学校好得多，学校及教育局的领导也特别关照我们，顿时有了家的感觉，就不想走了。”刚领了结婚证的程召寒，爱人和他是同一所学校的特岗教师，在他们任教的学校，还有4对特岗教师夫妻。山东籍教师邓茂玉在结婚后，还把远在山东的父母接到身边，将根深深地扎在了山区学校。

像程召寒、邓茂玉这样的特岗教师，在乐安县并不少，且已成为这个山区小县乡村教师的主力军。乐安县教育系统严格程序，注重管理，完善待遇制度，让特岗教师倾心于农村教学。

一支充满活力的教师队伍正在乐安县的乡村壮大着。

“只要符合政策，怎么优待都不为过！”

乐安教育系统的人都说，“特岗计划”是乐安教育的一大利好。

“我县位于江西省中部腹地，全县地形以丘陵、山地为主，是罗霄山脉集中连片特殊困难区、原中央苏区。农村教师招不到、分不进的现象一度相当突出。”乐安县教育局局长龚幼光介绍道。得益于中央的“农村义务教育阶段教师特设岗位计划（简称‘特岗计划）”，自2009年以来，乐安县招聘了509个特岗教师，不仅补充了教师数量，还提高了教师队伍的整体素质，促进了农村义务教育均衡发展。

“是蓄水池，是缓冲剂，激活了山区小县的农村教育。……