试析情感教育在中学政治教学中的作用

李霞

【摘要】随着改革的不断加深，中学政治教育更加与时俱进，积极寻找不同的改革道路和方法。情感教育融入政治教学是已成为当今教育界的热门话题，通过进行情感教育能够有效的突出中学教育的重点，本文描述了政治教学的重要意义，分析了从各个角度、各种方法来加大政治教育中所含情感教育的成分，以期对同学们的个人素质、道德文化等各个方面产生重要的积极作用。

【关键词】情感教育 中学政治 教学 作用

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0071-01

中学阶段是人一生的重要组成部分，同学们的品德和人生观、世界观、价值观的打造是通过中学政治课来引导的。教师要理解中学生一些不切实际的行为与想法，同时教育者更应该尊重学生，要投入情感与之进行交流。因此正确的促进情感教育有利于学生的素质提高、有利于一个人的良好三观形成，在中学政治教育中情感教育是不可或缺的重要组成部分。

一、情感教育的意义

情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等[1]。情感体现了人的基本心理情况和对外界的需要，人类的生存与进步与情感息息相关。 所谓情感教育就是说在教学过程中，教师遵循一定的教学标准，依照每位同学的人生发展轨迹，在使用科学的教育方式方法正确引导下，有意识的给予学生真实情感，加强学生的知情意行，并且产生良好的内心状态的教学方法。

二、情感教育势在必行

不管是我国还是许多其他发达国家，情感教育对于教学的重要意义都在不断的创新，政治课中投入情感的理念深得人心，并且情感教育的意义正在被人们不断的认可和实践[2]。之所以情感教育能被世人所认同其根本原因为其符合实际教学过程的要求，可以处理当今教育形式所残留的弊端。因此，情感教育的研究与实践迫在眉睫，科学的教育方式方法在当今的教育形式中有着至关重要的积极作用，对学校以及教育者都是一种正确的指导。

中学政治课的课堂教学存在着一个传统形式：更加认同于书面理论教育和硬性的技能教学，总是把卷面成绩看的十分重要，对于学生的道德、品质、修养、素质等各个方面没有深刻的体现。因为在政治课程教学里没能有效的进行情感教育的彻底落实，客观的教育不能起到良好的教学成绩，从而使政治教育过于片面，没能达到真正的教学目的，对同学们的思想道德、素质修养没起到积极作用，中学政治课的教学成果捉襟见肘。

三、情感教育在中学政治课中的实践方式

如何进行有效的情感教育是人们现如今不断探索的新型话题，教育者与同学之间需要树立一个良好可靠的关系，既要相互信任又要相互帮助，这种关系我们称之为“情感关系”[3]。同学们认可老师、相信老师、尊重老师，才能自主的进行学习，才能用心去感悟知识的真谛，人与人之间是相互作用的，首先教育者要给予学生认可、相信、尊重，用真实的感情去教学才能使教学效果更加实际。为人师表更应该注重自我的一言一行，树立良好的教师形象学生才会以教师为榜样，教师拥有良好的道德素质、为人处世的方式方法并且要付诸于实践，学生自然而然会以教师本人为标准，从而达到教育目的。

寓理于情。中学政治课的教育方式要把重点放在同学们的要求上，不停的改变教育手法和教学技巧。科学的投入情感，使用情感教育给予学生耐心的讲解，将事件的重点加以浓厚的情感修饰，比如：崇拜、尊重、反感等对事物的正确判断都要加以情感的最大投入。这样同学们在相信教师的基础上会对教师所讲的道理、对事物的判断深信不疑，从而促进学生本身良好的三观形成。所以，在中学政治的教学过程中，不可以单单运用说理教学的传统方法，即枯燥无味又不会产生良好教学效果。身为教育者应该不断的创新教育技巧，根据自己学生的不同特点来打造一些合适的教学环境以及课堂形式。

四、结语：

教育者在教学中，总是依据课本有限的内容，总是采取传统的教学手段，不懂得重视融入创新的教学，积极添加时代性的内容，经常产生与现实背道而驰的教学结果，同时也不容易开发同学们的自主学习积极性，从而导致教学成果没有明显提高，也就不容易达到真正政治思想的贯彻落实。故而，面对这个不足，大家要依据社会的发展与形式的需求，跟进步伐，补充耳目一新的教学内容，运用各类学生之间讨论的事件与话题为教学案例来进行教学，在正确的情感引导下能有效提高教学质量，最重要的是能加大学生的知识范围、情感运用能力，开发学生的兴趣视野，通过情感中学政治课把学生培养成为有理想、有道德、有素质的新时代人才。

参考文献：

[1]王晓野.论情感教育在中学政治教学中的作用[J].科学导报，2015，（6）：273-273.

[2]朱志云.浅谈情感教育在中学政治教学中的运用[J].中国校外教育（中旬刊），2013，（z1）：131-131.

[3]齐秀梅.浅谈中学政治课教学中的情感教育[J].都市家教（下半月），2013，（5）：54-55.