中职《学前卫生学》课堂教学改革初探

张晓华

摘 要： 《学前卫生学》主要研究的内容是通过教学相关幼儿卫生安全、疾病预防、膳食营养等，培养中职学生相应能力，进而有效保护和培育幼儿的身心健康。作者结合自身教学实际，从学前卫生学传统教学弊端分析入手，探讨该门课程实施改革的重要性和改革的实践策略。

关键词： 《学前卫生学》 中职教育 传统教学 教学改革

《学前卫生学》是中职教育必修的一门专业基础课程，也是中职学生接触的第一门专业学科。这门课程学习质量的好坏，将直接关系学生在未来幼师生涯中的工作效果的好坏与水平的高低。基于此背景，笔者在教学中深入探索关于学前卫生学课程在教学内容、教学方法等方面的改革与创新，取得了一定成效。

一、传统《学前卫生学》教学模式存在的弊端分析

中职教育原先的学科课程的教学大多沿袭传统的应试教育教学模式，重点放置在理论教学上，而忽视实践教学及教学过程中学生主体性的培养与发挥，所造成的弊端在《学前卫生学》这门课程中也普遍存在，具体表现为：一是重理论而轻实践。具体教学中，教师主要的教学模式是通过在课堂上讲授理论知识，强调的是学生对于理论知识的记忆，而忽视学生实际能力的培养。加之学前卫生学课程本身内容较为抽象，难于理解和记忆，这种刻板、枯燥的教学模式无疑对教学没有帮助，反而可能引起学生厌学的逆反心理；二是以灌输式教学为主，教学手段单一、刻板且落后，无法与学生的发展需求相适应；……