快乐式英语课堂的构建策略

李夏

摘 要： 本文就快乐式英语教学作探析，阐述小组合作、游戏互动、儿歌演唱等策略运用对增强学生学习幸福感的重要作用。围绕英语学习快乐，注重从说、玩、演等方面探讨使用的策略方法，增强学生的学习主观能动性和积极性，有效活化课堂教学资源和情境，让课堂始终充满自由、幸福和快乐的味道。

关键词： 小学英语 合作 游戏 儿歌

我曾做过一项调查研究，围绕“快乐学习”给老师提建议，有近七成的学生希望老师能微笑进课堂，多给他们自由让他们在轻松玩的过程中学英语。由此可见，快乐教学英语，轻松学习英语是不可回避的话题。特别是某些教师为了培养学生守纪律的自觉意识，要求他们板直身子，循规蹈矩地按照教师的指令完成各项任务，让他们保持高度的紧张，怡然的心情也就没了，有趣的童真也就丢了，宽松、快乐就大打折扣。提高学生的英语学习幸福指数，需要教师给他们创设轻松的情境，让他们快乐地学习英语。

一、小组合作，口无遮拦“说”英语

“口语交际”是小学低段年级的教学主线，也是快乐学习英语的重要生命线。围绕口语表达交际，多尝试小组合作，让学生在议论纷纷中大胆表述英语，更能够使得他们不惧怕学英语，而是主动和英语交朋友，说心里话。小组合作，给了学生团结协作的机会，让他们在牢牢抱成团的互动中感受到轻松、惬意。

小组合作，使得学生在轻松环境氛围中有更多自由倾诉的机会。……