数学小故事 让课堂生动起来

包逢祺

(如皋市丁堰小学，江苏如皋 226521)

一年级的小朋友，对数学学习的方法还不甚了解，对数学这门学科还未建立起兴趣。如何让学生对数学学习感兴趣，调动他们学习数学的积极性，是每一位数学教师当前要面临的重要问题。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”针对教材内容的特点，抓住小朋友爱听“故事”的习惯，数学的课堂是否也可以生动起来呢？通过一段时间的观察，笔者发现：每当语文老师讲故事的时候，教室里都是静悄悄的，所有的同学都在仔细地倾听，认真地思考，全都沉浸在优美的故事当中。“能不能将语文课上的故事也运用到数学教学中来，让学生根据图片或者算式来讲一讲数学中隐含的小故事，激发他们学习的兴趣？”笔者做了一些实践。教学时，每一节授课根据新知识，提供给学生相应的图片或者算式等学习资源，引导他们说一说里面所隐藏的数学小故事，效果非常好。孩子们的思维活跃，他们的故事让人惊讶，他们小小的脑袋里蕴藏着太多的故事，给你带来太多的惊喜，慢慢地，他们找到了学习数学的乐趣。经过一段时间的实践，我发现学生对“数学小故事”越来越感兴趣，课堂气氛活跃，他们学习的积极性也提高了。

一、故事导入，激发学习兴趣

对于刚刚进入小学的学生来说，激发他们学习的兴趣，为后面的学习打下良好的基础，是一件十分重要的事情。讲“数学小故事”是一种可行的教学方法，不仅可以提高学生学习的积极性，还能激发他们的兴趣。……