观摩名家笔法，写活人物个性①
——《名家笔下的人物描写》教学设计

喻文龙

（桃源县木塘垸乡中心小学，湖南常德 430725）

【教学目标】

1．能快速、流利、有感情地朗读文章，理解关键词语在表达感情方面所起的作用；

2．能理解文章的主要内容，会用自己的思维方式画出文章的思路（粗线条式的文章框架）；

3．初步学会文章中作者刻画人物形象的多种方法，并尝试在自己的写作之中加以运用。

【教材分析】

在语文出版社2005年出版的小学五年级上册课本中，全书六个单元共30篇课文，其中写人的就有20篇，约占整册课文的67%。如何写活一个人，就成为了我在教学之中思考了很久的一个话题。课文中写人的文章虽然多，但是在写作方法和典型性上面都还不够。只有借由教师平时收集的一些阅读补充篇目来做示范，万变不离其宗，把最根本的东西通过与学生一起阅读、一起体验从而提炼出来，这就是我设计本堂课的初衷。

尝试实现阅读教学与习作教学的双向融通，以“阅读为根，生活为源，写法为桥，思维为脉，创新为魂”来支撑我的作文教学。纵观现代以来文学名家的文章，成功地刻画的人物形象不计其数。本堂课我主要和学生一起借助萧红先生的《有二伯》、朱自清先生的《背影》以及韩少功先生的《青龙偃月刀》作为文本资源，利用思维导图来梳理名家笔下刻画人物形象具有代表性的写作技法，品味人物的性格特点，将写作技法加以迁移运用，达到举一反三的目的。

【重点难点】

初步掌握文章中作者刻画人物形象的多种方法，并尝试在自己的写作之中加以运用。……