导趣 激趣 延趣
——《篓子里的青虫》教学设计

朱娅琴

（鲁巷实验小学，湖北武汉 430074）

【教学目标】

复习文中的生字词语，学会写本课的2个生字：“批”“该”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生通过读文，了解蝴蝶的生长过程，激发学生观察自然的兴趣。

【教学重难点】

1．指导学生有感情地朗读课文，引导学生联系已知经验，了解蝴蝶的生长过程，在充满趣味性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。

2．指导学生读准“菜、产、些、咬、孔、批、该、呆”等生字的读音；示范书写“批、该”，提示其笔画和笔顺。

【设计理念】

《篓子里的青虫》是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事，生动形象的插图、趣味十足的故事情节，激发了学生的学习欲望。带着好奇的心理，学生走进了课文，在老师的引导下与文中的小黄鸡一起去思考、去探索蝴蝶的生长变化过程，从而产生观察大自然、探索大自然的兴趣与想法。在教学设计上，我参考高效课堂的教学模式，采用适宜学生年龄特点的教学方法——激趣，努力实践小组合作学习，渗透合作、探究的意识，力求提升学生的学习力，构建和谐的高效课堂。

【课前预习】

根据课文内容，我设计了“我读我体会”学习卡，用于学生预习的自我检验。

“我读我体会”学习卡

姓名 班级 课题《 》

学习目标：

1．我会读下列词语。

第一关：

2．通过与同学们的交流与探究能独立完成学习卡。

第二关：

【片段一】

1．师：今天我们继续学习第十课，请大家齐读课题。

师：从一、二自然段的学习中，我们知道了：蝴蝶在大白菜上产了——（一堆堆卵），后来，这些卵变成了——（一条条小青虫），小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——（满身小孔）。……