探究中学物理教育中直觉思维能力的培养

温俊彦

摘 要：直觉思维模式对于物理学的学习与创新具有重要的意义，可以有效的提升学生的学习成绩，并有利于其形成物理性质的思维模式。根据我国现行的课程标准，中学作为学生普遍全面的接受系统的物理教学的启蒙时间。其在中学接受的物理教育，对于其兴趣的培养，思维模块的启发等具有积极的意义。而其中直觉思维在物理学习中占据较为基础的思维导向作用，本文从直觉思维的形式入手，详细探讨了中学物理课堂教学中，培养学生直觉思维的途径，希望对现行中学物理教学产生一定的影响。

关键词：中学生；物理课堂；直觉思维；培养策略

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0063-01

一、引言

直觉是人脑在不借助逻辑性的思维回路，面临问题时，根据以前经历的事件，学习的经验，透过现象看清事物本质，迅速的对问题作出猜想，得出结论或者提出解决办法的一种思维模式。直觉的敏感程度对于其提出建设性的问题，创造性的发现问题解决方向具有重要的意义，在物理学的学习与研究中也不例外。直觉性较为优秀的人，在发现物理问题的规律、探讨其解决路径方面，具有超乎常人的优势。而中学作为我国现行教育制度中，学生们最先接触系统性的物理训练的途径，应培学生们在物理学学习中的直觉思维。这不仅有利于提高学生的物理成绩，更有利于培养其思维能力，帮助其树立起对物理学学习热情与兴趣。……