自学
—指导教学法在基础护理学课程中的一次成功尝试

陈建新（广东省江门中医药学校，广东江门529000）



自学
—指导教学法在基础护理学课程中的一次成功尝试

陈建新
（广东省江门中医药学校，广东江门529000）

［摘 要］中职护理班学生进行了一个章节的教学试验。结果表明：在同时运用护理程序进行教学的基础上，采用“自学—指导”教学法对于提高学生的自学能力、独立思考能力以及综合能力，激发学习热情以及牢固知识的理解和记忆是很有效果的。同时，这种教学模式的运用进一步丰富了教师的专业知识，真正做到了教学相长。

［关键词］基础护理学 教学方法 自学指导

随着现代医学模式的转变，临床护理工作已经不再是看似简单的服药、打针、输液、换床单的单一的工作了。护理服务的对象是人，而人不仅有其生物属性。现代的护理工作正是研究维护人身心健康的理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，是集知识、技术、服务于一体的多门学科的综合表现。敏锐的观察能力，熟练过硬的操作技能，高度的责任心和爱心以及与患者有效的沟通能力是护理工作者必须具备的素质，同时也提高了护理工作的艺术和精细。

这就给从事护理教育的专业教师提出了更高的要求即所培养出来的护生不仅要有扎实的理论基础，而且要有高超的临床操作技能，同时也必须具备全面思考和分析问题解决问题的能力。

在教学基础护理学课程第七章“患者卧位与安全的护理”这一章节时，笔者对其中一个班进行了“自学—指导”教学法的尝试，取得了较好效果。……