基于自主学习的高中化学课堂教学策略研究

龚龙生 冯福良 王　铮 赵开顺 朱海锋

（福安市第一中学，福建福安355000）



基于自主学习的高中化学课堂教学策略研究

龚龙生 冯福良 王铮 赵开顺 朱海锋

（福安市第一中学，福建福安355000）

摘要：“教师包办策略”不适应当前的基于自主学习的课堂教学改革。文章在分析大量教学课例的基础上，提炼出基于自主学习的高中化学课堂教学“四化”策略：自主学习常态化，教学反馈全面化，课堂点拨微型化，教学训练有效化。

关键词：自主学习；高中化学；教学策略

在当前的课堂教学改革中，自主学习理念得到普遍重视。以自主学习理念为指导，翻转传统课堂的“教”与“学”顺序，突出学生的“学”，已成为当前课堂教学改革的方向之一。传统的“教师包办策略”已不适应自主学习理念背景下的课堂教学。为适应课堂教学改革的新形势，高中化学课堂教学策略必须要发生实质性的改变。为了顺应基于自主学习的课堂教学改革，我校课题组依据“以学生发展为本”的理念［1］，通过边教学、边研究、边反思、边总结，对自主学习的涵义及影响因素进行深入思考与分析，提炼出与自主学习理念相融合的“四化”课堂教学策略：自主学习常态化；教学反馈全面化；课堂点拨微型化；教学训练有效化。这“四化”课堂教学策略突出了学生学习的自主性，提高了课堂教学的针对性。

一、自主学习常态化

教师教学生学的重要任务之一是引导学生不断增强自学能力［2］。在这种理念的指导下，传统的教学也重视自主学习，但时有时无，时强时弱。……