学生主动发展理念下教师课堂教学行为转化探究

刘素梅

【摘 要】在新课改背景下，在学生主动发展的理念中，教师在教学过程中实现教学行为的转变已经成为我国教学改革的关键所在。小学教学新课标指出：学生是学习和发展的主体。教师应当积极打破传统的小学数学教学框架，转变教学行为，认清自己在课堂教学中的地位，帮助学生掌握更多的学习方法，将教学理念与教学实际相结合，努力提高小学数学课堂教学的实效性。只有这样，教师才能够更好地促进学生发展，提高学生的数学素养。

【关键词】小学数学；主动发展；教学转变

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0025-02

数学作为小学阶段的一门主要学科，要求教师教学时应积极关注学生的身心发展状况及学习数学的方式，根据学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性与主动性，提倡学生积极参与，保护好学生的好奇心和求知欲，开展自主、探究、合作的学习活动。自主、探究、合作对作为教学主体的学生而言不仅仅是学习的方法，更是以学生观、教师观为基础的数学教学理念。

那么，为了更好地实现学生的全面发展，促进学生自主发展，教师就要切实改变自己的教学行为，营造良好的数学教学环境。

一、由以师为本变为以生为本，加强对教师角色转化的认识

一切教育都是为了学生的发展。在传统的数学课堂教学中，“一刀切”“填鸭式”等教学方式，直接导致学生丧失了学习的主体地位、失去了主动探究学习的机会，进而限制了学生整体素质的提高。……