初中语文有效教学模式建构的实践探索

边金燕

摘 要： 初中语文要建构有效教学模式，必须创新方法，从传统高耗低效模式中走出来，唤醒学生的被动学习意识，运用新的教学手段实现突围。

关键词： 初中语文 有效教学 建构策略

建构有效的教学模式是推进新课改的中心要求，也是教师为之奋斗的目标追求。初中语文作为学生全面发展的奠基学科，建构有效的教学模式对学生快速成长有积极意义。但从众多教学实践看，课堂高耗低效现象较严重，除了与传统教学手段有关外，还与教师教学理念分不开，特别与理念指导下的教学行为息息相关。也就是说，建构有效的教学模式，不仅需要转变观念，从传统高耗低效模式中走出来，更需要用新理念指导实践行为，运用新的教学手段实现突围，获得较理想的教学效果，真正提高教学有效性。

一、激发学生的语文学习兴趣

这一策略主要是激发学生的学习动机，让学生主动参与教学。教育学研究表明，学习是学生内部发生的过程，一切教学行为只有在学生“想学”的基础上进行，才能达到最好的效果。否则，无论教师多么优秀、教学多么努力，都无法使教学效率最大化。正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学习兴趣。”兴趣是学生持续学习的原动力，是学生“我要学”的情感内驱。他们自身不产生积极想学的学习动机，不主动吸纳、建构新知识，再努力也达不到良好的教学效果。所以，大凡优秀教师都特别注重学生参与兴趣的激发，总是在教学中注重通过各种方法激励、唤醒、鼓舞，让学生产生不学不快的学习内需。……