运用情境教学，打造高效小学数学课堂

仇喜增

摘 要： 运用情境教学法不再是孤立地讲解知识，而是在丰富的情境中、在真实的活动中引导学生展开主动而积极的探究，让学生亲身经历知识的形成过程，更能让学生深刻地理解、灵活地运用。

关键词： 情境教学 小学数学 高效课堂

随着新课程改革的推进，构建高效课堂成为广大教师重点探索与实践的目标。数学作为小学阶段的一门基础性学科，构建高效课堂具有重要意义。高效课堂的主体是学生，目标是学生的全面发展；这与传统的以教师为中心的机械灌输式教学有本质不同，更关注学生作为生命个体、学习主体在认知活动中的主体参与，关注学生智力情感思维等的全面发展。这就对教学提出了更高要求，我们必须探索新的教学模式，确立学生主体地位，实现学生主体参与。情景教学与传统教学不同，不再是以教师为中心的单一而枯燥的知识讲解，而是将无形的情与有形的景结合在一起，这使得原本枯燥的教学更生动活泼，原本抽象的知识更直观形象，更能调动学生参与数学探究的主动性，加深学生对知识的理解程度，实现学数学知识与技能数学思想和方法的全面发展。这样的课堂教学才是快乐的、有效的。现结合具体的小学数学课堂教学实践对情境教学的具体运用谈如下体会。

一、创设生活情境

数学学科与现实生活密切相关，是一片门植根于生活、服务于生活的学科，这是数学学科的本质特……