小学英语词汇教学点滴体会

范忠林

摘 要： 小学英语词汇教学要根据词汇本身的特点和学生的知识水平选用相应教学方法，教学中可灵活选用，也可交替使用多种方法，尽量让词形象化、具体化，让单词学习贴近生活。只有这样，才能更好地让学生学好单词和使用单词。

关键词： 小学英语 词汇教学 教学体会

小学生初学英语就需要大量记忆词汇，掌握词汇量的数量直接决定着听、说、读、写学习技能，同时直接影响学生学习英语的兴趣和信心。下面我就小学英语词汇教学谈谈看法。

一、掌握单词教学的基本技能和艺术

1.采用实物或简笔画吸引学习的注意力

教师在课前充分准备好本节课相关的单词实物或灵活地勾勒出单词的简笔画对单词教学至关重要。譬如此堂课要教“狗”“猫”这些动物单词，老师可以将这些玩具动物单词带到教室，同学们若见到这些动物玩具，他们就会集中注意力了。如果没有实物，则可以采用简笔画的形式，又如：在教“狗”“猫”等单词时，老师事先在黑板上画一个“狗”“猫”的图形，同时写出该单词在图形下面，同学们看到这些动物图后，兴趣极高，会异口同声地说出老师写的单词所代表的意思，从而使学生对所写的单词特别感兴趣，有了浓厚的兴趣学习单词，注意力也就集中了，学习就会有事半功倍的效果。

2.新课堂要有艺术性

在教单词时，要给学生创设出单词情境，让他们能够通过情境炼出信息。如在教学四年级下第二单元“钟”一词时……