初中信息技术课中的任务驱动教学法运用

苏庭鲁

摘 要： 初中信息技术课这门课程实践性很强。它极富创造性，具有明显的时代发展性。“任务驱动”教学法按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术知识和技能，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。在初中信息技术课堂中应用任务驱动教学法能够激发学生学习兴趣，强化课堂教学效果。本文主要就任务驱动教学法的优势、理论依据、任务设计等问题作探讨。

关键词： 初中信息技术 任务驱动 信息技术教学

一、“任务驱动”教学法的优势

“任务驱动法”因为注重学生的主体性，强调学生学习的主观能动性，相比传统的传授式教学有明显的优势。在初中信息技术教学中，传统的“教师讲学生听”的教学方法，已经不足以引起学生学习兴趣、不能发挥学生的能动性，如何在信息技术课教学中让学生得到充分发展？如何让信息技术课更丰富多彩？与传统的教学方法相比，将“任务驱动”教学法引入信息技术课堂具有相当大的优势，表现在：

1.充分激发学生学习兴趣

“任务驱动”教学法，具有情景导向、教学目标明确的优势。教师通过创设情境，设置教学内容任务，使教学目标具体、生动。学生学习目标明确，留下印象深刻，容易产生强烈的求知欲。如我在讲发送电子邮件时，设计了一个“给老师发的邮件”的任务，该邮件主题为“新年快乐”，并附有声音和图片。在这样的情景中学生接到任务，兴趣浓厚，积极性很高，在完成任务的过程中感受到学习的快乐，能够逐渐在成功中找到自信，体会到学习的乐趣，这在学生心理上产生极大的影响，会极大地激发学生探索未知世界的内在驱动力。……