浅议农村化学教学中体验学习的设计

杨建明

摘 要： 体验式学习是新课改倡导的一种模式，其特征是先行再论而后知，主要让学生通过亲身感受、参与实践获取知识。农村中学受硬件条件的限制，可以通过生活、实践、合作、角色等方式参与学习。

关键词： 农村中学 化学教学 体验学习

一、体验学习的基本理念

“体验”，指学生在亲历与感受中通过反复观察、实践、练习，掌握某些技能，养成某些习惯，最终认识到某些可以言表或未必能够言表的知识，乃至形成某些情感、态度、价值观的过程。体验学习注重以学生的自我体验为核心，让学生全身心参与课堂。将课堂设计成这种模式不但能激发学习兴趣，更会使教学取得事半功倍的效果。

二、体验学习的方式

1.生活体验。化学教学中，教师要使教学更具针对性、实效性和主动性，就要充分发掘紧贴实际生活的信息资源。难忘的化学学习体验，要让学生身临其境，用自己的亲历感悟化学的魅力，提高自己的能力，同时加强课堂与“真实世界”之间的联系。如学习《碳的单质》时可以讲解为什么一些重要的档案文件必须用碳素笔书写，进而引入碳的性质；学习酯化反应时讲解为什么炒菜时加入醋和酒炒出的菜味道很香，原因是乙酸与乙醇反应生成具有香味的酯类物质，从而加深对酯化反应的印象。在《燃烧与灭火》教学中讲解为什么油锅着火时可以盖上锅盖灭火，让学生认识到灭火原理就是破坏燃烧的条件。这样既达到教学目的又可以让学生感悟化学对生活的贡献。……