对话教学在小学数学二年级课堂中的应用

杨雪莲

摘 要： 随着新课程改革的进行，小学数学的课堂教学模式也随之进行改革和创新，逐渐侧重于以学生的主体，强调在教学模式中学生的主体作用。特别是对活泼好动的小学二年级学生而言，课堂教学模式的改革和创新更具有重要意义。对话教学是实现学生教学过程中主体作用的重要手段，通过对话教学的方式，增进授课教师与学生之间、学生与学生之间的沟通和交流，进而形成积极向上、活跃的学习气氛，达到数学教学的目的。

关键词： 小学数学 对话教学 教学应用

随着新课程改革的进行，小学数学的课堂教学模式也随之进行改革和创新，逐渐侧重于以学生的主体，强调在教学模式中学生的主体作用。小学二年级的学生处于对外界事物充满新鲜感和求知欲望的阶段，因而在教学过程中建立让授课师生进行互动与交流的平台具有重要的意义。它可以让学生在沟通交流中加强学习实践，促进学生自主学习能力的形成，进而让小学二年级的数学教学课程顺利开展。对话教学模式能从本质上挖掘学生对数学学习的兴趣，进一步强化教学效果。笔者通过相关的教学案例，对小学数学二年级课堂教学中对话教学模式的应用进行了分析与探讨。

一、以学生为中心载体，构建积极主动学习的对话环境

相对于高年级学生来说，二年级学生缺乏较强的主动性和自觉性，却比一年级学生的课堂纪律和学习习惯好些。……