初中物理课堂教学类比教学法的运用分析

张少俊

摘要：物理知识的学习与我们的工作、生活息息相关，且该科目具有理性思维强、理论抽象等特点，因此在初级教育阶段，我们必须对物理课堂教学予以重视，并尽可能的提升教学成效。基于此，我们提出了类比教学法，下面我们将具体介绍类比教学法的内涵与作用，并提出具体的应用策略，推进初中物理课堂教学的发展。

关键词：初中；类比教学；物理课堂教学；内涵；作用；策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0274-02

前言：基于物理知识具有大量性，因此为了让学生将教学内容和知识点最大化的掌握和吸收，就必须加强教学中老师的引导，将物理知识结构逐渐系统构建，并在此基础上不断的明晰、深入和拓展，促进物理知识体系的不断完善，使物理知识更加系统、具体，进而更好地服务于学生的学习，促进教学成效的提升。

1.类比法的内涵

对一般规律予以推理并将事物发展共性规律获得的方法或者是对比相近或相似事物查找其特征和共性的方法即为类比法，该方法具有科学性，能够将人的创造性思维充分的发掘，通常我们也将类比法叫做推理对比法，即依据某事物的属性对其他类似事物相同属性进行推理的方法。目前在验证类比法结果正误性方面还有待进一步的研究证实。

2.初中物理教学中类比教学法的作用分析

2.1 有助于物理实验效率的提升。实验教学是物理教学的重要组成，并且实验教学还能将学生的求知欲和学习兴趣大大的激发，促进学生对知识点的理解。……