浅谈如何在初中数学课堂实施有效提问

马帅

摘要：课堂提问就是在课堂教学活动中教师与学生以问题为中介进行正常教学的有效方法和手段，是教师为完成一定的教学任务，紧扣教学重点和教学难点而设计出的一系列的问题。教师应科学地处理好何处提问、提什么问题、怎样提问等环节，从而帮助学生把握重点与化解难点，开启思维能力。

关键词：初中数学；课堂教学；有效提问

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0396-01

提问在数学课堂里扮演着很重要的角色，是质疑的开始，是思维的源头，是学生主体的具体实现。如果提问方法运用得当，对于学生知识巩固、思维启发、潜能挖掘，都将会有很大帮助。因而关于提问教学的研究也愈加得到人们的重视。

随着新课程的改革，如何向课堂45分钟要效率，是值得所有人思考的问题。一节课上得是否成功，不仅仅看教师的知识水平、语言表达能力、评价手段，还要看教师的课堂提问。《义务教育数学课程标准》指出："有效的教学活动是学生的学与教师的教统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。"课堂教学应激发学生兴趣，引发学生思考，让学生在数学课堂上发展个性，当课堂教学活动的"主人"。课堂教学中的有效提问可以充分调动学生的观察和思维能力，同时教师可以从中发现问题，有的放矢地展开教学，充分利用课堂45分钟，高效率地引导组织学生进行数学学习。下面从几个方面谈谈几点看法。

1.有效提问的要点