基于成长辅导视角看高职院校贫困生教育

【摘 要】通过对某一所高职的贫困生调查发现（2015），申请贫困生认定的（包括生源地贷款、申请助学金、爱心助学金等）学生约为3500多名，占到了全校在校学生的33%。本研究依托特色成长辅导室这个平台，开展贫困生教育，进行成长辅导，从而促进他们的成长成才。

【关键词】贫困生；成长辅导；高职院校

20世纪90年代中期以来，我国高校贫困生人数和比例迅速增长，贫困生问题日益突出。通过对某一所高职的贫困生调查发现（2015），申请贫困生认定的（包括生源地贷款、申请助学金、爱心助学金等）学生约为3500多名，占到了全校在校学生33%。贫困生压力大，敏感，好面子，不但影响了他们的身心健康，还影响了他们正常的学习和交际。依托成长辅导室这一平台，开展贫困生教育，进行成长辅导，从而促进他们的成长成才。

一、高职院校贫困生教育意义

有助于贫困生的身心健康。俗话说，“穷人的孩子早当家”，家庭经济比较困难的学生一方面往往背负着父母对其成长的期望，另一方面不得不承受经济上与同龄人的差距带来的压力。使得一部分贫困生为此忧心忡忡，总是担心辜负父母的期望，一旦学习、生活上出现问题，心理上承受很大的压力；有的贫困生不敢和同学出去聚会、不敢聚餐，从而与其他同学之间格格不入；还有的比较爱面子、敏感，丝毫不提及自己的家庭状况，生怕在同学中丢面子。开展成长辅导，有助于贫困生的身心健康，正确看待家庭贫困这件事，采用经济补偿和思想教育多种方式相结合，减轻他们的经济、心理压力。……