让数学课堂走进现实生活

陈凯明

摘 要：数学来源于生活，又服务于生活。要想让学生学到活生生的数学，教师在课堂上要努力创设生活情境，紧密联系生活实际，注重学生的生活实践训练，让学生学于致用，真正将数学与生活融合起来，提高学生数学素养。

关键词：创设情境； 贴近生活；学以致用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.088

新课程改革以来，教材的编排充分洋溢着生活的味道，不管是新知的学习引入还是练习都使用了大量的具体情境。这些情境是学生学习数学的“拐杖”，也为沟通数学与生活的联系提供了范例。怎样才能使课程内容贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书的联系呢？如果我们能立足于学生的现实生活，通过对现行教材资源进行有效整合和合理利用，使数学教学内容源于学生现实生活，教学过程中的方法、手段贴近学生现实生活，学生学习活动应用、验证于日常生活，真正让数学课堂走进现实生活，最终达到提高和完善学生的数学素养的目的。

一、了解生活背景，努力营造学生亲近而熟悉的氛围

教师要在课前先了解学生实际生活环境及已有的生活经历，充分利用这些资源开展教学，才不会在教学中造成意想不到的困难，取得较好的教学效果。如在教学《位置》这一课前，我先与学生“闲聊”：“xx你家房子有几层，你住在第几层呀？”这时，他们会说清楚“几层”和“第几层”，我又问：“从第几门进去呢？”……学生愣了半天答不上来。