“成人”与“成才”之我见

何夏湘

摘 要：“成人”与“成才”的关系也可以说是育人与教书的关系、德育与智育的关系。“成人”，重于成才，成才又是“成人”之后的终极追求。它们的关系是相辅相成、相互促进的，要把成人教育自然而然地融进成才教育中，把“育人”有机融进“教书”中，把“德育”有机融进“智育”中，做到“成人”与“成才”并举。同时，要真正地实现“成人”与“成才”，就必须加强学校与家庭、社会的沟通和联系，促成三力合作，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长，全面发展的和谐氛围。

关键词：成人；成才；学校；家庭；社会

一、“成人”大如天

复旦大学校长、中科院院士杨玉良说：“不惜投机、只求成功的学生，将来从事学术研究，或者当官、做事，恐怕都不能让人放心。”“如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。但高中生现状却令人担忧：厌学队伍日渐扩大，日常行为极不规范，违法犯罪已成为严重的社会问题，等等。产生这些问题的原因是多方面的：有社会“大环境”的影响，家庭教育的影响，学校的德育理论与实践脱节。要解决这些问题，我觉得先“成人”是关键！不“成人”，将难以成才。尧舜尊为圣人，桀纣遭人唾骂，蒲志高汉奸臭名远扬，刘晓庆明星曾蹲监狱，范跑跑有才丢了公职……历史无情，褒贬千古，都显示了社会的评判与力量。有的孩子智商颇高，学习优秀，硕士博士，却生活不能自理，与人交往一窍不通……这都是片面教育的结果，这样的“才”有什么用？