让作文教学更快乐

陈晓茹

摘 要： 作文教学是提高学生语文素养的关键一环，从目前的教育教学情况看，这也是语文教学的最大难点。作者尝试从培养学生习作兴趣、提高口语表达能力、重视素材积累、加强写作方法指导、注重作文评改等五方面谈谈个人思考和做法。

关键词： 作文教学 农村小学 四年级 教学心得

作文教学是提高学生语文素养的关键一环。从目前的教育教学情况看，这也是语文教学的最大难点。不仅学生见到作文就摇头皱眉叫苦连天，而且很多语文老师（诸如我）在面对学生种种习作问题时也大伤脑筋。仅靠每学期的几节指导课根本不可能快速提升，需要师生长时间学习、积累、练习。下面我仅谈谈自己在四年级的作文教学中的想法和做法。

一、重视学生兴趣力

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是对兴趣重要作用的阐述。如果能激发学生写作的强大兴趣，那么何愁写不好作文？教学中，要选择适合学生年龄特征的话题，贴近生活实际，让他们有话可写，有感可叹。四年级学生逐渐学会了观察和思考，渴望用眼睛和双手去了解、触碰他们未知的领域。利用这种探究的心理，可以从他们感兴趣的事做起：比如写《一次活动》，可以组织学生对班容班貌进行设计、布置，然后书面表达，学生就有材可写。除此之外，我们要帮助学生克服对习作的恐惧。有的学生习作词语匮乏，语句单一；有的内容枯燥，如流水账，若老师一开始就以高标准评判，则很容易让学生自信受创，对作文畏惧厌恶。……