情景教学法在医护英语教学中的试验研究

王涛

摘 要： 情景教学法是一种为了开发学生的创造性思维，提高其适应能力，开发智力而广泛进行的一种情景交融的教学活动。为研究情景教学法对医护英语教学的影响，本试验通过对临床护理与涉外护理方向的英语教学分别采用传统讲授法与情景教学法，通过一学期教学实践，并于学期末开展考试。考试结果表明：采用情景教学法教学的学生在词汇、阅读、口语、听力、写作等方面的成绩相对于传统讲授法均有一定的优势。测试结果表明：情景教学法可有效提高护理专业学生的英语实际应用能力。

关键词： 情景教学法 医护英语 实验教学

随着医护英语理论水平与实践经验的发展进步，医护英语教学水平亦取得诸多进展。2013年为推动我校护理人才与国际接轨，我系在护理专业下增设了涉外护理方向，并针对该方向重新制订了教学计划，新增了医护英语、口语、听力课程等英语强化课程。为有效提高涉外护理班学生的英语实际应用能力，在该班医护英语教学过程中，融入情景教学法，取得了良好效果。现将试验过程与结论概述如下。

1.试验对象与方法

1.1试验对象。分为实验组与对照组。实验组为我校2013级五年制三年级涉外护理班44人，对照组为同年级临床护理班148人。实验时间为2015年下学期。

1.2试验方法。通过创造教学情景培养学生临床工作能力，使学生在进入临床前尽快适应临床工作经验。由教师根据课程内容，分为入院、出院、生命体征、均衡饮食四个情景，对课程任务组织分工，精心编排具体情景教学内容，通过查阅资料制订情景教学计划，并邀请不同层次学生参与讨论，最终确定教学方案。……