教学视频设计策略研究
——基于网络科普微视频的启示

●　　惠恭健　　刘晓颖

教学视频设计策略研究
——基于网络科普微视频的启示

●惠恭健刘晓颖

教学视频表现力强、信息传输量大，逐渐成为传统课堂内容的延伸和非正式学习的有效资源。应对当前教学视频设计中存在若干问题的现状，归纳网络科普微视频的设计要点，如视频表征可视化、画面呈现极简化、话题内容聚焦、数字故事讲述、用户参与的技术门槛低。进而探讨对教学视频设计策略的借鉴意义，即运用强化元素引导学习者视线，界面简洁、减少非必要冗余，知识点化内容设计，教学视频展示形式多元化，提高学习者参与度。

教学视频；科普微视频；设计策略

一、引言

教学视频集图片、声音、文字于一体，已逐渐成为传统课堂教学内容的延伸和非正式学习的有效手段。教学视频作为可视化的学习资源，其中，视频的美观性与知识内容的表征呈现对于教学视频的易用性、可用性至关重要，将对学习者学习的动机与效率产生直接影响。［1］然而，由于当前教学视频的设计与制作不尽理想，以致学习者反馈评价不佳。如何合理有效的设计视频教学资源以维持学习者注意、减轻其认知负荷，是教育研究者关注的热点与难点。

相对于当前教学视频存在学习者反馈不尽乐观的现状，近年来以《飞碟说》为代表的系列网络科普微视频栏目一经播出，播放量、受众量大，颇受追捧。基于时事热点内容创作、对社会热点知识进行科普化解说的网络科普微视频，语言诙谐、风格独特，其短小精悍的动画解说形式已然获得公众认可。……