以多元智能理论构建语文高效课堂

亚琴

摘 要：多元智能理论为我国的教育改革注入新的活力。在语文新课改中，借鉴此理论构建语文高效课堂，可以激发学生的语文学习兴趣，使教师高效率、高质量地完成教学任务，有利于学生的个性成长与终身发展。

关键词：新课改；多元智能；激发兴趣

多元智能理论中“智力的多元性、发展性和差异性”的理念与《普通高中语文课程标准》“不同发展倾向”主张相吻合，体现了以人为本的教育理念。多元智能理论和新课改的目标都是注重学生发展，使之成为多方面人才，而构建高效课堂是实现这一目标的有力途径。

一、多元智能理论之要意

“多元智能理论”由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授提出。他认为，每个人除具备语言和数理逻辑智能以外，至少还有视觉空间、身体运动、音乐、人际和自我意识五种智能。智能不分高低，只是智能倾向不同。

“多元智能理论”促使我们反思自己的教育教学行为。学生的智能是多元的，教师教育的目的就是发现学生多种潜藏智能，通过鼓励，增强学生自信，丰富教学模式，优化教学环境，不断发展学生的智能。传统的教育仅以语言和数理逻辑智能评价学生，这样就会泯灭学生个性，湮没其才情，扼杀其智慧。

二、高效课堂之内涵

高效课堂，即学生学习的高效，学生由学会向会学转变。在每节课上，用较短时间、较小投入，得到尽量大的教学效果和学习效益。课堂45分钟高效利用，课上学生能达到自主构建知识、相互激发思维、知识高效生成、愉悦共享优化的高效学习境界。……