融会贯通，实现初中语文综合性学习

谭长林

初中是一个承上启下的阶段，语文学科是学生学习的基础科目，因此越来越受学校重视。在此背景下，探讨如何融会贯通，提高初中语文课堂综合性成为时下值得探讨的话题。

一、立足教材，提高认识

教师的教学活动和学生的学习活动都要以教材为立足点，从教材出发。目前大部分学校的语文教师都兼任班主任，其既要将注意力放在语文教学的过程与方法方面，更要关注班级内部的各种琐碎事物，因此初中语文教学过程中存在一个较为明显的问题，即教师将焦点都集中在课文的解读与分析、精讲与精练上，而忽视了综合性板块学习。在具体教学过程中，教师要重视对综合性板块的练习，提高学生各方面能力，最终达到融会贯通的效果。现以人教版七年级上册的语文教材为例，其共设有六个学习单元，每个学习单元的最后部分都有一个综合性板块的学习，分别为《这就是我》、《漫游语文世界》、《感受自然》、《探索月球奥秘》、《我爱我家》、《追寻人类的起源》，每一个综合性板块都是对前一单元的阅读课文的延伸和补充。另外，每个板块里面具体又包括多个子课题，教师要在每一个单元结束之后带领学生及时探讨综合性学习的每个子课题，多说多做多练，以达到学生对语文教材的每一个环节的设计都能有效吸收和理解的理想效果。

二、整合资源，加强利用

新世纪初，国家颁布了新课程标准，其要求教材的编写具有开放性和弹性，既要合理安排基本课程的内容，又要给学校和教师留有一定的开发空间，更要为学生留出适当的拓展空间。……