小学语文教学必须重视责任教育

王翠娥

现在不少小学生，特别是农村的小学生，由于父母常年在外打工，家庭教育缺失，以自我为中心，只求索取，不重回报，把别人的付出当作理所当然的事，不尊重长辈，学习拈轻怕重，遇到问题就想方设法推卸责任，学习马虎了事，甚至放任自流……以上种种表现，都是他们责任感淡泊所致。

“学语文，就是学做人”，这是我国著名教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。教师不仅要教书，更重要的是会育人。在小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期。小学语文教师应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，进行学科渗透，巧妙地融责任教育于语文教学之中。我结合当前新课程改革实际和教学工作实践，对在“六个时段”进行责任教育作探讨。

一、在课前资料搜集上

小学语文课堂，是母语训练的主阵地，是工具性、人文性统一的课堂。在深入理解和有效阅读课文的实践中，做好课前资料搜集是十分重要的。

例如，小学生对周恩来总理了解得很少，想让学生深刻体会《十里长街送总理》这篇文章中表达的全国人民深切哀悼周总理的思想感情，不是一件容易的事情。我在教学这一课的时候，把重点放在让学生课前搜集周总理事迹的资料上，可以搜集图片资料，也可以搜集文字资料。经过课前搜集之后，我引导学生探究性地学习《十里长街送总理》一文，第一课时我安排学生汇报自己搜集的有关周总理的资料，学生们有的展示周总理的图片资料，使大家看到了周总理的伟大形象；