交互式立体动态的大学英语教学模式探讨与实践

路佳丽　马永辉

摘 要：随着大学英语教学改革的不断深入，全国各高等院校都在研究适合自己校情的大学英语课程模式。近年来，我校也在大学英语教学实践过程中，不断审视自身的课程设置、教学模式、教学评估和课外实践等环节，尝试构建具有我校特色和应用价值的大学英语教学体系，使交互式多媒体网络大学英语教学模式得以形成并确立。

关键词：多媒体网络；大学英语；教学模式

1 引言

计算机辅助外语教学已成为大学英语教学的主潮流。2004年1月，教育部高等教育司颁发了《大学英语课程教学要求》（试行），其中明确指出：“应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”《要求》规定，新的教学模式要确立学生在教学过程中的主体地位，技术上应体现交互性、可实现性和易于操作性。另一方面，在多媒体网络教学的理论基础——三元交互论的作用下，大学英语教学模式的改革得到了校方、教师和学生的一致认可。三元交互论兴起于20世纪60年代，该理论将学习视为一种社会性极强的行为，主要由三元交互决定论（interactive decision theory）、观察学习说（observational learning theory）和社会认知说（social cognition theory）三部分构成，从教学互动的角度探索交互式多媒体教学模式的优势，此模式注重语言环境的创设，主张利用计算机多媒体辅助教学，为学生提供真实的语言输入输出的机会，从而使他们通过人际互动、师生互动、生生互动的形式进行语言交流和运用。……