新课程背景下实验教学的现状及应对策略

王怡秋

随着新课程标准的不断改革与更新，在新课程背景下，也要求各校对于高中物理的实验教学给予足够的重视，学校各方面也投入了相当大的精力.因为物理是一门以实验为基础的学科，高中物理教学阶段加强对学生实验教学方面的培养，不仅可以提高学生的动手能力，更有助于激发学生学习兴趣，帮助学生理解课本理论知识，培养物理思维.然而，由于高考模式的制约或是传统教学思路的限制，实验教学的现状始终处在一个比较“尴尬”的局面.笔者有多年的高中物理教学经验，对此局面提出一些应对策略，若有不足，还请多多指教.

1 媒体教学，激发兴趣

物理在高中是一门比较难的学科，大部分学生在课本知识上的学习已经处于被动，实验教学本应是严肃枯燥的物理学习中的一道“开胃菜”，然而之前的被动严重打击了学生对于实验学习方式的积极性，做起实验来更是云里雾里，不知从何下手，也就达不到实验教学的预期效果.

随着网络时代的到来，新兴的媒体技术也逐渐深入到我们的教学课堂，为了改变学生这种对于实验课上索然无趣的现状，我们也可以利用媒体教学来使我们的实验课堂变得有意思从而激发学生的学习兴趣.例如，笔者在人教版高中物理必修二研究平抛运动这一实验教学中发现，虽然该实验表达着平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的矢量合……