以课堂提问提高小学英语语篇教学有效性探讨

王琦莉

摘 要：有效的问题设计，考验着教师的教学水平，也关系着课堂的教学氛围。将课堂提问贯穿于小学英语语篇教学的每一个环节，能优化英语教学。立足于小学英语语篇教学现状，主要分析了“以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性”这一问题。

关键词：课堂提问；小学英语；语篇教学；有效性；策略

语篇是小学英语教学的重要内容。课堂提问是教学的有效方法。借助课堂提问的优化，提高小学英语语篇教学的有效性，引导学生思考问题，能够保障学生的英语学习质量。

一、小学英语语篇教学前的课堂提问

1.做好语篇导入问题的设计

利用问题导入阅读文章，是小学英语教师最常用的手段，也是十分普遍的教学手段。导入问题对于小学生的英语语篇学习有着无形的推动作用。利用与小学生生活密切相关的问题集中学生的注意力，能够帮助学生调动自己的个人经验丰富语篇学习。比如，在讲解A busy family时，教师可以提出这样的问题“How is your family life？Are you very busy in your life？”引导小学生回忆他们的个人生活，找到与语篇内容相关的个人回忆。这样的导入问题方便思考，每一个小学生都可以说一说自己的想法，能够引导小学生一点一点地融入语篇中。

2.做好语篇铺垫性问题的设计

在语篇学习活动开始前，教师要设计一些与语篇内容相关的问题，给学生之后的语篇学习做好铺垫，方便学生掌握语篇之中的英语语言点。铺垫性问题的出现，不只是为了引导学生找到答案，还有利于学生更准确地理解语篇内容，成为与作者有共鸣之人，把握英语语篇的核心。……