初中地理图像系统分析及其运用

章娟娟（江西省南昌市迎宾中学）

初中地理图像系统分析及其运用

章娟娟
（江西省南昌市迎宾中学）

九年义务教育初中地理教材的改革方向之一就是大力加强教材图像系统。初中地理教学的一大特点就是对学生进行图像教学，因此，对初中地理教材图像进行系统分析，有助于地理教师整体把握教材，也便于更好地运用图像进行教学。

一、初中地理教材中图像的类型

在最新人教版教材中，不少图像在内容上不仅紧密结合课本文字内容，而且又略多于课本文字内容，这些图像不仅是对课本文字表达的形象注释，也是对课文内容的补充和扩展。它们是地理信息的载体，类型多种多样。本文根据地理图像的性质将人教版初中地理图像分为地图、景观图、示意图、统计图、遥感影像、地理漫画等（见表1）。

表1　人教版初中地理教材图像系统分类

现行的人教版初中地理教材图像内容十分丰富，类型多样，涉及地图、景观图、示意图、统计图、遥感影像、漫画等，极大地丰富了教材的内容。本文对教材各类图像的数量及百分比分别进行了统计，以便进一步客观分析教材图像系统的构成（见表2）。

表2　人教版初中地理教材图像构成统计表

从表2可以看出，人教版初中地理教材共出现591幅图像，七年级有301幅图像，八年级共有290幅图像。其中，各类地图约150幅，占图像系统的25.4%，地理分布图数量多、分布广，几乎新教材的每一章节都有，如海陆分布图、经纬度分布图、气候类型分布图、地形分布图；……