初中化学探究式教学探微

管根保

【关键词】 初中化学；探究式教学；背景；方法

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0080—01

一、探究式教学提出的背景

当前，教学研究的重心正从知识传授向能力培养转变，从重视结果向重视过程转变。根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式，以弥补传统教学模式的不足，成为我国今后教学模式改革的重要走向。探究式教学法作为一种新颖的教学方法，有一定的理论依据，是行之有效的教学方法，具有优于一般教学方法的显著特点。

二、实施探究式教学的方法和措施

化学探究性学习主要是指对某些涉及化学知识问题的深入探讨，或者从化学角度对某些日常生活和其他学科中出现的问题进行研究，要充分体现学生的自主活动和合作精神。确定研究性学习课题应以所学的化学知识为基础，并且密切结合身边的生产和生活实际。科学探究作为新课改的突破口，既是学生的学习内容，也是教师的教学方法和教学方式。简而言之，探究式教学就是不直接把知识告诉学生，而是教师与学生共享获得知识的过程。

如何在化学教学中进行探究式教学？下面就我参与由市教研室曹发根主任主持的国家级课题《初中化学探究式典型课例实验》的一些经验谈谈自己的看法。

1. 教学应面向全体学生，让每一个学生都能得到发展。在日常的化学教学中，教师应考虑和尊重学生的个体差异，要提倡解决问题方法的多样化，尊重并鼓励不同的学生在解决相同问题的过程中采用不同的方式、方法。……