奏响有效教学的主旋律

杨代平

摘 要： 随着新课程改革发展，有效教学成为众多教师追求的基本教育教学目标。小学语文课堂教学中，如何实现有效教学成为每一位教师关注的焦点。本文主要从创设教学情境与组织教学形式这两个方面出发，谈谈进行小学语文有效教学的基本策略。

关键词： 小学语文 课堂教学 有效教学

兴趣是学生学习的不竭动力，对小学生来说，他们对新奇事物充满强烈好奇心与求知欲，教师可以巧妙利用小学生这一特性，创设出合适的教学情境，激发学生学习兴趣，并组织多种形式教学，激起学生的学习热情，进而实现有效教学目标。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

1.创设问题情境

问题情境的创设可以将小学生的好奇心与求知欲有效激发出来，使其自觉主动地投入到问题思考与探索中，从而提升学生学习主体地位，提高语文教学效率。例如，教学《荷花》这篇课文时，先为学生设计一个谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿红棉袄，坐在绿船上。然后问学生：你们知道这个谜底是什么吗？充分开动你们的大脑，找到答案吧。小学生由于好胜心很强，在这样的问题情境中，都想要展示自己的聪明才智，积极思考着、讨论着，课堂教学气氛十分热烈。在学生说出谜底后，我便给予肯定与鼓励，热烈而浓厚的学习氛围将学生自然而然带入到课文学习中，课堂教学十分顺利。

2.创设想象情境

培养学生想象力与创造力是新课标教学背景下对学生素质能力的基本要求。……