动态生成式教学在初中数学课堂中的实践与运用

蒋先勇

摘 要： 动态生成式教学符合当代新课程开展的改革方向，冲破原有的课堂预设，突出展现初中数学课堂的动态特征。动态式生成教学有别于传统的教学模式，更关注学生的学习接收能力和学习状态，基于学生已有的数学学习基础开展有针对性的引导教学。并且动态生成教学更关注学生的个性特点，着力于打造互动、平等的动态对话氛围，从而营造更高效的学习氛围。本文主要对动态生成式教学法在初中数学课堂中的实践展开探究。

关键词： 动态生成式教学 初中数学课堂 实践与运用

数学学科的特点主要在于关注学生思维能力的开发和提升，考虑到初中阶段学生的数学思维并没有完全养成，初中数学教师需要在课堂教学过程中加以引导和提升，传统初中数学课堂教学忽略学生的主体地位及数学思维的养成，不利于学生的发展，而动态生成式教学则充分关注学生的主体地位，并且在动态中寻找教学平衡，将预设与生成相统一的教学模式。动态生成式教学模式需要教师充分开发课堂教学资源，有意识地将课堂教学动态化，充分激发学生对于数学学习的热情，从而极大地提高课堂效率，培养学生的学习能力。

一、综合学生的实际学习状况进行教案设计

初中数学课堂教案的设计应当充分关注学生的基础认知水平及知识接收能力，只有教师在深入了解学生的实际学习状况之后才能设计出更贴合学生学习水平的课堂教程，使得课堂教学目标与学生的学习进度相符合，从而极大地提高课堂教学效率，确保课堂教学效果显著。……