教学督导审视下的高职院校教学中存在的问题及改进策略

于书伟

摘要：高职院校的教学督导具有重要意义。在全覆盖、全环节、全方位的督导审视下，高职院校教学中存在着重课件轻板书、重备教材轻备学生、重内容轻教法、重教学轻教育、重单一课程学习轻课程之间的关联、重理论轻实践等六个方面的问题。对此要树立以学生为中心的教学理念，改进教法，构建基于工作过程或创新过程的课程体系，同时提高教师的教学能力。

关键词：教学督导；高职院校教学；问题；改进策略

教学质量是学校的生命线。教学督导则在确保教学质量的稳定上扮演着重要角色。教学督导是教学质量管理和监控体系的重要一环，它在实际工作中维护了学校正常的教学秩序，增强了教师的职业道德意识与责任感，有利于教学改革的深化和优良学风的养成，有利于教育管理模式的改进和管理水平的提高，促进学校规模与质量、内涵与外延的协调发展。

一、教学督导审视的内容

目前，学界对教学督导的含义认识有偏差，表述也大不同，但从概念出发“督”与“导”构成了教学督导的两个基本方面。在“督”的方面主要内容是“督教、督学、督管”。所谓督教、督学与督管就是对学校教学工作、学生学习情况以及教学管理工作的全覆盖、全方位、全过程的督促检查、分析评价反馈。“导”即指导、引导，主要是指对各方面存在的问题进行分析后提出意见或建议，以指导问题者改进存在的问题，引导个人或学校采取有效手段提高教学质量、管理水平、学习效果，以形成更好的教风、学风、校风。……