“微课”模式下高职教育的探究

黄科

【摘要】随着信息化的不断发展，共享教学资源平台的建设已经初具规模。为了满足日益增长的教学需求与网络教育环境下教学资源的规范化设置，“微课”在构建通识教学资源库中的地位越来越重要。“微课”是基于网络教学模式，运用动态影像技术将一个知识点分解。首先知识点设置成一个问题，通过对这个问题的针对性讲解，配合视频、动画、情景模拟等互动教学活动，将知识点以浅显易懂的方式传授。其特点为内容设计生动，主旨鲜明，布局合理。本文通过分析“微课”教学方式，结合高职教育特点，提出满足高职院校职业教育环境下的“微课”教学模式。

【关键词】高职教育 “微课” 信息化

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0027-02

与传统教育模式下教学资源多而杂不同，随着信息化技术的全面升级发展，建立共享教学资源平台已经逐步替代各教学机构自己建立单一的教育教学数据库。传统模式下的课程资源由于其局限性，在日益增长的教学需求下显得越来越不堪重负。为了优化网络结构，提高资源利用率，全新的“微课”模式将成为今后教育领域中的核心。2013 年教育部全国高校教师网络培训中心举办了首届全国高校微课教学大赛，将“微课”全面引入高等教育领域，由此也将“微课”首次应用于高职教育。由于我国职业教育整体起步较晚，且相对于普通高校基础配套都较落后，需要探究“微课”模式与职业教育的结合。通过“微课”在高职教育教学中的探究，不仅可以保障高职院校共享资源需求，还能助推高职院校信息化建设的深入发展，为构建学习型社会提供条件。……