以职业能力建设为核心推动辅导员职业发展

迟慧　张宇豪

【摘要】在辅导员队伍建设过程中，辅导员的职业发展正在发生整体性变化，这种变化把“辅导员职业能力建设对辅导员职业发展的意义”推向一个新的高度，这就要求我们必须从价值定位、层次与建构、方式与方法等方面开展辅导员职业能力建设。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》从横向和纵向两个维度对高校辅导员职业能力的标准和内容进行了梳理和规范在推动辅导员职业发展进程中具有重要意义。

【关键词】辅导员 职业能力 专业化

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0193-02

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》下发近十年来，辅导员队伍建设在选拔、准入、培养、评价及退出等方面建立起一系列体制机制，使辅导员的职业发展、能力建设、发展空间等日趋合理化。

一、高校辅导员职业能力建设的“双重效应”

“人（能力的主体承担者）和人的行动的现实展开（能力发挥和实现的手段），构成能力建设的两个基本方面或基本维度。换言之，能力建设，实质上就是对能力人的培育和对人的能力充分正确发挥所赖以进行的条件体系的创造。”从能力建设的具体内容来说，一是要充分挖掘能力主体本身的潜力和资源，培养和发展人的专业技能。二是要合理有效配置人才资源，使人的能力能够满足社会发展需要。基于此，高校辅导员职业能力建设一方面要满足辅导员职业本身的发展需求，另一方面也要满足社会主义现代化建设对人才培养的现实诉求。……