中职与本科“3+4”课程衔接问题与策略研究

【摘要】2014年河北省以中高职衔接为突破，将职业教育向本科层次领域延伸，教育厅发布了《关于改革完善中高职分段培养和开展中职与普通本科“3+4”分段培养试点工作的通知》。本文提出“3+4”课程衔接中顶层设计、学校之间沟通渠道、教材选用、教学管理等方面存在的问题，并针对存在的问题提出建设性意见，使“3+4”课程衔接更有效。

【关键词】中职 本科 “3+4” 课程衔接

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0220-01

一、概念界定

所谓“3+4”分段培养，即学生在中等职业学校学习3年，经考核测试合格后转段进入本科院校学习4年。7年学习期间，由对接试点的中职学校和本科院校，共同制定对接专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通的教学体系，系统化培养本科层次复合型、应用型技术技能人才。选择院校范围上，“3+4”分段培养试点中职学校选取国家中职改革发展示范学校，试点专业为省级骨干专业和特色专业；试点本科院校选择有技术技能人才培养经验的省属本科院校。学制和招生上，实行“3+4”本科教育学制，前3年列入中等职业学校招生计划，后4年列入有关本科高校招生计划；前3年期满后，对有继续学习意愿的学生经考核测试合格后方可进入后4年本科高校学习。其他学生颁发中等职业学校毕业证书，按中等职业学校毕业生对待。招生工作随全省中等职业学校招生工作统一进行，由中等职业学校负责具体录取工作；招生录取分数线原则上不低于考生所在地中考总分的75%。……