基于提升学生学习兴趣的初中英语词汇教学策略探析

毛立芳

摘 要： 词汇作为语言知识的组成部分，是学生后续英语学习的基础。如何通过提升学生词汇学习兴趣，使学生主动建构词汇知识，形成学习长效机制。作者针对学生词汇学习现状，根据自己的教学实践分析影响学生词汇学习的因素，提出英语词汇教学策略建议。

关键词： 学习兴趣 词汇教学 教学策略

2012年新颁布的初中英语课程标准前言中强调“课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”。教师在教学过程中发挥主体能动性，积极激发学生的学习兴趣，引导学生有效学习英语，然而，部分学生在英语学习过程中兴趣不浓，特别是在英语词汇学习中，这种现象表现得更为明显。初中英语词汇教学中学生受到不同因素的影响，由起初喜欢学习到后来觉得枯燥乏味，逐渐失去学习兴趣。在这个学生主体性不断加强的时代，如何在学生掌握较多知识的前提下还能让学生重视词汇知识学习，打好基础为后续学习做好准备，成为当今一线教师需要面对的课题。

一、初中生英语词汇学习兴趣现状及分析

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。英语词汇学习是学生建构英语知识的基础，然而，作为第二语言的英语由于缺乏学习语境，导致部分学生仍然在死记硬背中探寻出路，在没有学习兴趣支撑的前提下，缺乏学习快乐之体验。为此，笔者针对英语词汇学习现状，在和田市三所中学通过问卷形式做了相关调查。

（一）初中生对英语词汇学习兴趣的认知。……