也谈小学生数学课堂教学学习兴趣的激发

王梅枝

摘 要： 小学数学课堂必须最大限度地调动起学生学习的积极性，激发起他们的学习兴趣，让学生都能够主动参与到学习中。从创设教学情境、引导合作探究和促进反思感悟等方面激发起小学生学习数学的兴趣。

关键词： 小学数学课堂教学 学习兴趣 教学策略

从课堂教学的组织和开展来看，小学数学要比小学语文更难一些。究其原因，主要是由小学数学的学科性质决定的。从学科性质来说，数学是一门应用型的科学，具有抽象性和严谨性，这一点对小学生来说是很困难的。尤其是数学中那些程式化、符号化的东西，小学生往往理解不来，更不用说应用了。所以，小学数学课堂教学不好组织和开展，课堂氛围不够轻松活跃，教学效率不高也就不难理解了。

《小学数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”《标准》的阐述给小学数学课堂教学指明了一条道路：那就是小学数学课堂必须最大限度调动起学生学习的积极性，激发起他们的学习兴趣，让学生都能够主动参与学习。只有这样，小学生才能真正摆脱被动学习的痛苦，才能够在主动参与中切实体会到学习主人的快乐，获得学习的高效。因此，激发起小学生学习数学的兴趣，让小学数学学习变得轻松愉快显得特别重要。

那么，如何才能更好地激发起小学生学习数学的兴趣呢？笔者认为可以从以下方面入手。

一、创设教学情境，激发学习兴趣