用“心” 建设班集体

徐亚敏

摘 要： 目前职业学校的班级管理困难重重，本文主要从心理学的角度探讨如何管理好班级。

关键词： 职业学校 心理学效应 班级管理

有人认为，这个社会只有两种职业是无证上岗，一个是当班主任无证上岗，一个是做父母无证上岗。这两种职业都只能在摸索中前进、在实践中获取经验。在担任职业中学班主任的这三年里，我切实感悟到了班主任工作的艰辛。职业中学的学生没有了升学压力，从初中的机械学习训练中逃脱后就像脱缰的野马，很难管束。作为青年班主任，我常常有力不从心的感觉，问题层出不穷，在很多时间里我就像一消防员，哪里有火就去灭，不能掌控全局，防患于未然。在自学了一些关于心理学的知识后，了解了一些心理学效应，我尝试把它们运用于实践，取得了良好效果。

一、利用暗示效应营造良好风气

我刚接手的酒店管理专业班是一个中职班，学生在行为习惯养成方面较差，学习没有上进心，喝酒、吸烟、打架、谈恋爱现象层出不穷。我在班会课上总是苦口婆心地教育他们好好做人，好好学习，可是收效甚微，班级风气日益低下。

心理学上的暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。比如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就对其他同学起到暗示作用。……