构建中职音乐高效课堂的有效策略

李思琦

摘 要： 职业学校教学质量往往与所采用的教学方法有密切关系，教学方法决定学生获得知识、掌握技能、形成能力的实现程度。如何在音乐课堂活动中完成音乐的教学任务呢？可以以良好的开端形成教学的良性循环，以激情的互动体验把握教学的最佳结合点，通过书香活动寻找教学新的增长点。

关键词： 教学方法 实践活动 学习兴趣

一、认真备好每堂课、准确确立教学目标是促成课堂教学高效性的前提

对于思维对话型课堂的建立，就音乐课堂而言，怎么实现是一个值得深思的问题。音乐课本身就是灵活多变的，上课的形式也是多种多样的，但是要真正实现高效、思维对话，仅依靠这些是不够的。中职音乐教师要达到此目的地上好音乐课，更需要不断思索。很多人认为音乐就是会唱会跳，其实不然，就目前的形势发展而言，音乐教师专业化、系统化的理论和教学实践亟待提高，而这也是高效课堂实现的重要环节。教师的本职是教学，说到底必须业务过硬，台上一分钟，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受他们的“才华横溢”，这正是新课程所期待的。中职学校音乐课堂教学存在一个普遍现象：教师教得很苦，学生学得很累，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，大多数学生未能进入学习状态，没有得到应有发展，音乐的教学形式化、沉闷化教学严重。……