对新课程改革形式下的初中班主任管理工作遇到的问题与对策的分析

张兆勇++丁丽

【摘要】 在新课程改革形式的影响下，初中班主任在进行班级管理工作的开展中逐渐的遇到了新的问题，因此班主任要积极地更新教育理念，顺应时代发展潮流，创新管理方式，解决相关问题。

【关键词】 新课改 班主任 管理工作

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-095-01

初中班主任在进行班级管理中遇到的问题影响了班级管理的效果与质量，若不及时的处理，必然影响学生的发展。因此本文将对相关问题及对策进行简要的分析。

1. 新课程改革形式下的初中班主任管理工作遇到的问题

1.1在进行教育工作的管理中理论水平存在问题

教育工作也在随着社会的进步而进步，所以班主任应该顺应时代发展潮流，积极地更新教育观念，在工作中大胆探索、创新，才能够形成适应自己、符合学生发展的教育新理念。由于教育工作存在较强的创造性，班主任在进行班级管理的时候就应该引进先进的管理及教育理念，优化传统教育中存在的不足，从而弥足自身的教育理论空缺，提高教育教学管理工作的效果。因此，班主任要捉住新课改的机遇，大胆、主动吸收先进教育文化及思想，解决自身教育管理理论水平不足的问题。

1.2管理工作的方式存在问题

初中班主任在教学管理中往往不能够落实“以人为本”的原则，在日常教学中没有主动的站在学生的立场上去分析、思考、处理问题，加上班级管理缺乏科学民主，不注重学生心理变化及诉求以及忽略了培养学生的综合发展能力，在对话中也没有将学生放在平等的位置上等，最终就使得班主任与学生之间逐渐产生隔阂与矛盾，让学生排斥班主任，使学生出现逆反心理。……