生本课堂视阈下教学的遮迷与重塑

●徐彬

生本课堂视阈下教学的遮迷与重塑

●徐彬

生本课堂是新课改以来课堂范式和课堂教学价值观的重要转向，也是教学工作者研究和实践的重要方向。由于对生本课堂的过分执着和追求，造成了人们对生本课堂涵义认识的散化和模糊，导致了生本课堂视阈下的教学在教学目标、教学主体和教学内容等方面出现了一定的遮迷。合理定位教学目标、调适认识教学主体、回归知识教学内容和构建学本课堂是重塑生本课堂视阈下教学的主要路向。

生本课堂；学本课堂；教学；遮迷；重塑

十多年的课堂教学改革以来，课堂范式和课堂教学主流价值观从师本课堂和知本课堂向生本课堂发生了重要转变，教学研究和实践的重点也随之向生本课堂倾向和集中。由于对生本课堂研究和践行的过分依赖和盲目追求，造成了对生本课堂涵义认识的散化和模糊，导致了生本课堂视阈下的教学许多重要方面出现了一定的遮迷。本文主要是对生本课堂的意蕴进行再认识，揭示生本课堂对教学的遮迷，并寻求重塑生本课堂视阈下教学的路向。

一、生本课堂意蕴的审视

生本课堂直接脱胎于生本教育，并成为生本教育理念运用和实施的主要载体和路径选择，生本课堂是否高效和是否有效促进学生的和谐发展是能否成功践行生本教育的重要体现和关键表征。由于生本教育和生本课堂迅速的盛行及其涵义本身的不确定性……